МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «РАДУГА»

Утверждено: 

Педагогическим советом:

МБОУ ДОД ЦРТДЮ

«     »                    2014года

Утверждаю:

 Директор МБОУ ДОД ЦРТДЮ _____________/Е.Ю.Кущ/

«      »                       2014года

Приказ №       от           2014г.

ПОЛОЖЕНИЕ

«Об образовательной программе педагога дополнительного образования»

1. Образовательная программа должна соответствовать ПРИМЕРНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).

Образовательная программа является основным нормативным документом педагога дополнительного образования.

Образовательная программа утверждается 1 раз. При внесении изменений  в программу - повторно.

2. Образовательная программа включает следующие структурные элементы: 

1) Титульный лист.

2) Информационную карту программы.

3) Пояснительную записку.

4) Учебно-тематический план.

5) Содержание изучаемого курса.

6) Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

7) Список литературы.

3. Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей.

3.1. На титульном листе указывается: 

 наименование образовательного учреждения; 

 где, когда и кем утверждена образовательная программа; 

 название образовательной программы;

 возраст детей, на которых расчитана программа;

 Ф.И.О. педагога дополнительного образования; 

 год создания программы; 

 название города, населенного пункта.

3.2. Информационная карта программы:

 тип программы,

 образовательная область,

 направленность деятельности,

 способы освоения содержания программы,

 уровень освоения,

 уровень реализации программы,

 формы реализации,

 продолжительность реализации программы.

3.3. Пояснительная записка:

 актуальность программы,

 новизна для авторской программы,

 научное обоснование – ссылка на педагогические концепции и идеи известных педагогов практиков и теоретиков,

 цель образовательной программы,

 задачи программы,

 возраст детей, на которых расчитана программа,

 формы, методы, приемы организации учебно-воспитательного процесса;

 ожидаемые результаты и способы определения их результативности; 

 формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

3.4. Цели и задачи на каждый год обучения.

3.5. Учебно-тематический план на каждый год обучения:

Как правило, эта часть плана оформляется в виде таблицы. 

Предлагается два варианта для разных типов детских коллективов. 

Первый вариант - (традиционный) - для тех коллективов дополнительного образования, в которых содержание учебной деятельности изучается последовательно и имеет более или менее определенное время для изучения каждой темы образовательной программы (коллективы декоративно-прикладной, социально-педагогической, военно-патриотической направленности). 

№

п/п Название

темы Общее кол-во часов Теория Практика

Графы «Теория» и «Практика» заполняются на основании образовательной программы и отражают ее изучение в течение данного учебного года. 

Необходимо также предусмотреть (в организации практических занятий) подготовку и участие в массовых мероприятиях учреждения, конкурсных мероприятиях разных уровней, и не упустить подготовку и проведение итоговых занятий творческого коллектива. 

Второй вариант рекомендован для творческих коллективов, изучающих учебные темы параллельно: музыкальных, хореографических, спортивных и др. 

Название тем Сентябрь Октябрь Ноябрь

Тема №1 теория

практика

Тема №2 теория

практика

3.6. Содержание программы дополнительного образования детей возможно отразить через краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий), словарь, оборудование; что должен знать и уметь обучающийся по окончанию изучения темы.

     

3.7. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей:

 обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);

 рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;

 дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

3.8. Список использованной литературы и список литературы для детей.