Утверждено: Педагогическим советом: МБОУ ДОД ЦРТДЮ «     »                    2014года

Утверждаю:  Директор МБОУ ДОД ЦРТДЮ _____________/Е.Ю.Кущ/ «      »                       2014года Приказ №       от           2014г.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

«Об образовательной программе педагога дополнительного образования»

1. Образовательная программа должна соответствовать ПРИМЕРНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).

Образовательная программа является основным нормативным документом педагога дополнительного образования.

Образовательная программа утверждается 1 раз. При внесении изменений  в программу - повторно.

2. Образовательная программа включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.
2. Информационную карту программы.
3. Пояснительную записку.
4. Учебно-тематический план.
5. Содержание изучаемого курса.
6. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
7. Список литературы.

3. Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей.

3.1. На титульном листе указывается:

• наименование образовательного учреждения;
• где, когда и кем утверждена образовательная программа;
• название образовательной программы;
• возраст детей, на которых расчитана программа;
• Ф.И.О. педагога дополнительного образования;
• год создания программы;
• название города, населенного пункта.

3.2. Информационная карта программы:

• тип программы,
• образовательная область,
• направленность деятельности,
• способы освоения содержания программы,
• уровень освоения,
• уровень реализации программы,
• формы реализации,
• продолжительность реализации программы.

3.3. Пояснительная записка:

• актуальность программы,
• новизна для авторской программы,
• научное обоснование – ссылка на педагогические концепции и идеи известных педагогов практиков и теоретиков,
• цель образовательной программы,
• задачи программы,
• возраст детей, на которых расчитана программа,
• формы, методы, приемы организации учебно-воспитательного процесса;
•  ожидаемые результаты и способы определения их результативности;
• формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

3.4. Цели и задачи на каждый год обучения.

3.5. Учебно-тематический план на каждый год обучения:

Как правило, эта часть плана оформляется в виде таблицы.

Предлагается два варианта для разных типов детских коллективов.

Первый вариант - (традиционный) - для тех коллективов дополнительного образования, в которых содержание учебной деятельности изучается последовательно и имеет более или менее определенное время для изучения каждой темы образовательной программы (коллективы декоративно-прикладной, социально-педагогической, военно-патриотической направленности).

 

№ п/п	Название темы	Общее кол-во часов	Теория	Практика

Графы «Теория» и «Практика» заполняются на основании образовательной программы и отражают ее изучение в течение данного учебного года.

Необходимо также предусмотреть (в организации практических занятий) подготовку и участие в массовых мероприятиях учреждения, конкурсных мероприятиях разных уровней, и не упустить подготовку и проведение итоговых занятий творческого коллектива.

Второй вариант рекомендован для творческих коллективов, изучающих учебные темы параллельно: музыкальных, хореографических, спортивных и др.

Название тем		Сентябрь	Октябрь	Ноябрь
Тема №1	теория
	практика
Тема №2	теория
	практика

 

3.6. Содержание программы дополнительного образования детей возможно отразить через краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий), словарь, оборудование; что должен знать и уметь обучающийся по окончанию изучения темы.

3.7. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей:

• обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);
• рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;
• дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

3.8. Список использованной литературы и список литературы для детей.